WEBVTT

00:00:00.000 --> 00:00:10.000
 Je suis Basile Transo, je suis en M2 de génie de l'environnement, spécialisation ADT,

00:00:10.000 --> 00:00:12.000
 agriculture durable, développement territorial.

00:00:12.000 --> 00:00:14.000
 Qu'est-ce qui fait que tu as choisi ADT?

00:00:14.000 --> 00:00:20.000
 Je suis arrivé à l'école avec des ambitions assez militantes, des envies de faire changer

00:00:20.000 --> 00:00:24.000
 les choses sans trop savoir comment et par où prendre le problème.

00:00:24.000 --> 00:00:29.000
 Et au fur et à mesure, je me suis fait à l'idée que les territoires, c'était une

00:00:29.000 --> 00:00:31.000
 qualité qui permettait de faire changer les choses.

00:00:31.000 --> 00:00:34.000
 C'était cette SPE, donc je suis allé dans cette direction-là.

00:00:34.000 --> 00:00:37.000
 Est-ce que ça répond aux valeurs que tu portais en entrant dans cette école?

00:00:37.000 --> 00:00:43.000
 On dit que c'est une SPE qui est engagée et c'est vrai parce que la fondation d'OGE

00:00:43.000 --> 00:00:45.000
 c'était déjà quelque chose d'assez engagé.

00:00:45.000 --> 00:00:52.000
 Globalement, c'est des valeurs de respect de l'égalité, de questionnement sur l'environnement

00:00:52.000 --> 00:00:57.000
 de manière assez profonde et en plus avec une approche terroire, une approche concrete, terrain.

00:00:57.000 --> 00:00:59.000
 Ça veut dire quoi pour toi, Basile, engager?

00:00:59.000 --> 00:01:04.000
 Engager, c'est avoir pour moi une posture un peu plus radicale.

00:01:04.000 --> 00:01:08.000
 Peut-être moins dans le consensus, accepter...

00:01:08.000 --> 00:01:12.000
 Il y a une question de candidature, c'est sûr, mais je crois qu'en ce moment, j'ai

00:01:12.000 --> 00:01:16.000
 de plus en plus besoin d'aller dans une direction que j'affirme et ça s'est affirmé au fur

00:01:16.000 --> 00:01:20.000
 et à mesure de l'année 3 jusqu'aux M2 aussi, de dire qu'on soutient l'agriculture

00:01:20.000 --> 00:01:26.000
 paysanne, qu'on soutient les femmes en agriculture, qu'il y a un peu de la matière militante

00:01:26.000 --> 00:01:31.000
 aussi et vivante, surtout autour de l'agriculture paysanne.

00:01:31.000 --> 00:01:37.000
 Et finalement, la sélection qu'on retrouve, dans notre classe, on est 15 et les gens

00:01:37.000 --> 00:01:42.000
 qui sont là, on porte à peu près les mêmes valeurs et finalement, ça fait du bien,

00:01:42.000 --> 00:01:46.000
 ça fait un peu microcosme, mais ça fait du bien aussi de dire qu'il y a d'autres

00:01:46.000 --> 00:01:49.000
 gens qui vont dans la même direction que nous.

00:01:49.000 --> 00:01:51.000
 Est-ce que tu as déjà un lieu de stage?

00:01:51.000 --> 00:01:54.000
 Là, je suis en cours de recherche, mais j'ai deux pistes un peu plus avancées.

00:01:54.000 --> 00:01:56.000
 Est-ce que tu peux en parler de ces pistes-là?

00:01:56.000 --> 00:02:01.000
 En semestre d'études à l'étranger, je suis parti en Erasmus à Berlin, dans lequel

00:02:01.000 --> 00:02:04.000
 j'ai rencontré une prof de sociologie et de l'environnement qui s'appelle Michelle

00:02:04.000 --> 00:02:11.000
 Bonati, qui est une brésilienne qui mène un travail super intéressant dans plusieurs

00:02:11.000 --> 00:02:18.000
 pays du sud global sur la notion de l'identité et de savoir-faire, plus spécifiquement en

00:02:18.000 --> 00:02:22.000
 lien avec les communautés locales et leur alimentation et l'agriculture.

00:02:22.000 --> 00:02:26.000
 Pour moi, ça recouvre vraiment ce que j'ai pu découvrir en année de césure sur le

00:02:26.000 --> 00:02:29.000
 terroir, parce que je travaillais dans les productions fromagères, à la fois dans une

00:02:29.000 --> 00:02:31.000
 ferme et dans une asso de producteurs.

00:02:31.000 --> 00:02:36.000
 Mais c'était cette question-là de l'identité autour d'une production agricole, de ses

00:02:36.000 --> 00:02:39.000
 savoir-faire, et c'est quelque chose qui m'intéresse.

00:02:39.000 --> 00:02:44.000
 Je l'ai contacté en candidature spontanée pour savoir si son labo avait des missions

00:02:44.000 --> 00:02:47.000
 qui pourraient potentiellement m'intéresser.

00:02:47.000 --> 00:02:53.000
 J'ai détaillé un peu plus, mais en lien avec cette question-là d'identité et de

00:02:53.000 --> 00:02:54.000
 communautés alimentaires.

00:02:54.000 --> 00:02:55.000
 C'est quoi la problématique?

00:02:55.000 --> 00:03:01.000
 L'idée, ce serait vraiment d'avoir une approche de ce partage de connaissances, de la culture,

00:03:01.000 --> 00:03:05.000
 pourquoi les savoir-faire aussi disparaissent, et au profit de quel autre savoir, et comment

00:03:05.000 --> 00:03:09.000
 on les maintenir aussi, ces savoir-faire locaux et agricoles.

00:03:09.000 --> 00:03:14.000
 Donc ça, c'est un premier projet à Berlin sur la question d'identité, terroir.

00:03:14.000 --> 00:03:16.000
 Et l'autre projet, ça serait quoi?

00:03:16.000 --> 00:03:21.000
 Le deuxième projet, c'est à Toulouse, avec l'INRAE, de la recherche en agronomie, mais

00:03:21.000 --> 00:03:24.000
 plus précisément sur les dynamiques pastorales en Europe.

00:03:24.000 --> 00:03:30.000
 Rien n'est encore fait, mais l'idée, ce serait de voir comment la profession de berger

00:03:30.000 --> 00:03:35.000
 ou bergère, ça se professionnalise, et comment assurer des meilleures conditions de travail,

00:03:35.000 --> 00:03:40.000
 des meilleures conditions de vie pour les bergers et bergères dans la chaîne des Pyrénées.

00:03:40.000 --> 00:03:44.000
 Et donc ça, c'est aller les voir, aller voir quels sont les syndicats, les associations

00:03:44.000 --> 00:03:48.000
 qui les embauchent, comment fonctionnent les partenariats, les relations aussi avec

00:03:48.000 --> 00:03:53.000
 l'éleveur ou l'éleveuse qui demande au pergé, à la bergère, d'aller s'occuper

00:03:53.000 --> 00:03:54.000
 des moutons.

00:03:54.000 --> 00:03:58.000
 Ces deux thématiques de ça, elles sont très différentes l'une de l'autre.

00:03:58.000 --> 00:04:02.000
 Quand tu évoques ces deux thèmes-là, je me dis, quelle sera ta posture à venir? Comment

00:04:02.000 --> 00:04:04.000
 tu vas te positionner? Est-ce que tu as déjà réfléchi?

00:04:04.000 --> 00:04:08.000
 En ADT, on nous invite à faire un track M de recherche en sociologie.

00:04:08.000 --> 00:04:14.000
 On part de l'UM2 avec un bagage scientifique sur les sciences sociales, donc avec tout

00:04:14.000 --> 00:04:18.000
 le déroulé de la recherche scientifique, donc l'approche bibliographique, puis ensuite

00:04:18.000 --> 00:04:20.000
 la construction d'une méthodologie, etc.

00:04:20.000 --> 00:04:24.000
 Donc la posture, je pense que ça va être une posture qu'on m'a apprise au fur et

00:04:24.000 --> 00:04:25.000
 à mesure de ce premier semestre.

00:04:25.000 --> 00:04:30.000
 L'idée, moi, de mon premier projet, la posture dans laquelle je vais, c'est de dire

00:04:30.000 --> 00:04:37.000
 qu'on a trop souvent opprimé le sud global, alors qu'en fait, il y a plein de choses

00:04:37.000 --> 00:04:43.000
 qu'on observe dans le sud global qu'on doit apprendre et qu'on doit percevoir, etc.

00:04:43.000 --> 00:04:48.000
 Et arrêter de juste arriver avec une approche où on est au-dessus et on enseigne en tant

00:04:48.000 --> 00:04:53.000
 que gens d'Europe occidentale comment il faut se comporter, comment il faut savoir

00:04:53.000 --> 00:04:58.000
 quel savoir vaut plus que l'autre, pourquoi la science, elle prendrait le pas sur des

00:04:58.000 --> 00:05:01.000
 savoir-faire beaucoup plus spirituels ou locaux.

00:05:01.000 --> 00:05:06.000
 Et je cherche à comprendre ça pour pouvoir apporter plus de complexité dans notre modalité

00:05:06.000 --> 00:05:08.000
 de rapport au savoir en Europe.

00:05:08.000 --> 00:05:12.000
 Et puis, je pense que mon stage de recherche ne va pas changer grand-chose à l'ordre

00:05:12.000 --> 00:05:18.000
 mondial, mais que c'est aussi pour moi, pour voir aussi comment ça fonctionne dans

00:05:18.000 --> 00:05:24.000
 un pays du sud global, parce que je n'ai pas été amené à expérimenter ça et j'aimerais

00:05:24.000 --> 00:05:25.000
 bien...

00:05:25.000 --> 00:05:30.000
 Voilà, c'est pour ça que je parle un peu de fuite.

00:05:30.000 --> 00:05:34.000
 Je ne sais pas si c'est encore hyper clair dans ma tête, mais il y a un peu de ça,

00:05:34.000 --> 00:05:36.000
 entre guillemets.

00:05:36.000 --> 00:05:40.000
 Quel est celui qui te motive le plus?

00:05:40.000 --> 00:05:44.000
 Je pense que je dirais que c'est plutôt du coup le deuxième, parce que ça a plus

00:05:44.000 --> 00:05:49.000
 de lien avec mon objectif suivant qui est de devenir éleveur, donc de m'installer

00:05:49.000 --> 00:05:54.000
 en agriculture, et si possible avec des brebis, et si possible avec des dimensions pastoralistes.

00:05:54.000 --> 00:05:57.000
 Et en fait, c'est la meilleure stratégie que j'ai trouvée pour faire un stage de

00:05:57.000 --> 00:05:59.000
 fin d'études qui a un lien avec mon projet professionnel.

00:05:59.000 --> 00:06:03.000
 C'est peut-être ça qui me motiverait le plus, c'est d'avoir ce lien et comprendre

00:06:03.000 --> 00:06:06.000
 le lien que les bergers et bergeuses ont avec les animaux, parce que c'est quelque chose

00:06:06.000 --> 00:06:09.000
 qui m'a traversé pendant ma césure et j'ai eu envie de l'approfondir.

00:06:09.000 --> 00:06:11.000
 C'est quoi tes attentes par rapport à ce stage?

00:06:11.000 --> 00:06:13.000
 Moi j'ai un besoin fou de terrain.

00:06:13.000 --> 00:06:16.000
 Je suis obligé de parler de ma césure, je ne sais pas si c'est un peu une dégression,

00:06:16.000 --> 00:06:20.000
 mais pendant ma césure j'ai fait trois fois trois stages de trois mois dans trois structures

00:06:20.000 --> 00:06:23.000
 différentes, une collectivité, une asso et une ferme.

00:06:23.000 --> 00:06:28.000
 Les deux stages où j'étais part à la ferme, j'ai beaucoup souffert de l'immobilité,

00:06:28.000 --> 00:06:32.000
 du manque de terrain, même si j'ai eu du terrain, mais d'une autre manière.

00:06:32.000 --> 00:06:36.000
 Du coup, ce que j'attends de mon stage pour cette fois-ci, c'est quand même de pouvoir

00:06:36.000 --> 00:06:41.000
 continuer à être à la proximité des éleveurs et éleveuses, des bergers et bergères, et

00:06:41.000 --> 00:06:44.000
 sur le terrain avec eux pour comprendre leur réalité.

00:06:44.000 --> 00:06:48.000
 Et je sais qu'il y aura une dimension d'ordinateur que j'appréhende beaucoup, parce que j'en

00:06:48.000 --> 00:06:52.000
 ai beaucoup souffert en césure, mais en même temps je sais que, et j'ose espérer, qu'il

00:06:52.000 --> 00:06:56.000
 y aura un moment où je pourrai vraiment pouvoir parler avec ces personnes et au moins comprendre

00:06:56.000 --> 00:07:00.000
 leur réalité en me déplaçant et en allant les voir vraiment.

00:07:00.000 --> 00:07:03.000
 Ça serait quoi pour toi un ingénieur agronome?

00:07:03.000 --> 00:07:07.000
 Je pense que l'idée principale pour moi que j'ai à faire actuellement, c'est de décloisiner

00:07:07.000 --> 00:07:11.000
 et de me dire qu'en fait s'installer en agriculture, c'est pas bifurquer, et que c'est aussi être

00:07:11.000 --> 00:07:14.000
 un ingénieur agronome que d'être installé dans une ferme.

00:07:14.000 --> 00:07:15.000
 C'est assez complexe.

00:07:15.000 --> 00:07:19.000
 J'ai idée que les choses que j'ai apprises en école d'ingé agro, elles peuvent être

00:07:19.000 --> 00:07:23.000
 mobilisées d'une manière différente que ce qu'on nous présage de faire.

00:07:23.000 --> 00:07:28.000
 J'ai idée que les travaux de groupe, toutes les choses qu'on a mises en place, et tout

00:07:28.000 --> 00:07:36.000
 le bagage pédagogique avec lequel on repart, il nous sert et il pourrait aussi servir à

00:07:36.000 --> 00:07:40.000
 aller dans une direction qu'on n'attend pas forcément de quelqu'un qui a fait un Bac plus 5.

00:07:40.000 --> 00:07:46.000
 Et après par contre réussir à connecter les deux, ça va être une grosse entreprise je pense.

00:07:46.000 --> 00:07:50.000
 Mais il y aura forcément des moments où si je monte une entreprise agricole avec d'autres

00:07:50.000 --> 00:07:54.000
 gens parce que ce ne sera pas seul, il y a des choses qui feront écho et je ne fous

00:07:54.000 --> 00:07:56.000
 pas tout à la poubelle de ce que j'ai appris.

00:07:56.000 --> 00:08:01.000
 Donc finalement l'idée c'est de remobiliser ça et ensuite de continuer à grandir et à

00:08:01.000 --> 00:08:05.000
 aller chercher dans des directions dans lesquelles je n'ai pas pu aller chercher pendant ces

00:08:05.000 --> 00:08:08.000
 5 ans parce que j'étais occupé à faire ce que je faisais, c'est-à-dire d'apprendre.

00:08:08.000 --> 00:08:12.000
 Moi j'ai une petite question, c'est qu'effectivement tu es en train de parler de tes années d'apprentissage

00:08:12.000 --> 00:08:16.000
 ou de formation dans cette école et que tu projettes de comment tu vas articuler ce que

00:08:16.000 --> 00:08:17.000
 tu as appris.

00:08:17.000 --> 00:08:21.000
 Au moment de ta césure, quand tu étais en posture plus professionnelle, tu as à un

00:08:21.000 --> 00:08:27.000
 certain moment eu des choses qui t'ont fait dire « ah cette formation elle m'apporte

00:08:27.000 --> 00:08:30.000
 ça, je suis capable de ça ou je sais faire ça ».

00:08:30.000 --> 00:08:35.000
 Curieusement, ça ne va peut-être pas répondre à la question, curieusement c'est plutôt

00:08:35.000 --> 00:08:38.000
 à viser rétrospective, donc c'est après mon année de césure que quand je reviens

00:08:38.000 --> 00:08:42.000
 en M2, là je retravaille sur des choses sur lesquelles j'ai travaillé dans le milieu

00:08:42.000 --> 00:08:46.000
 professionnel et en fait ça éclaire plein de choses de ce que j'apprends désormais.

00:08:46.000 --> 00:08:53.000
 Après, dans les connaissances que j'ai pu remobiliser pendant mes trois stages de césure,

00:08:53.000 --> 00:08:57.000
 je dirais que j'ai remobilisé des choses mais c'est plutôt sur l'aspect esprit de

00:08:57.000 --> 00:09:00.000
 synthèse, travail de groupe, plus que sur le fondement des connaissances agronomiques

00:09:00.000 --> 00:09:04.000
 parce que j'ai l'impression d'avoir des généralités qui sont bien construites.

00:09:04.000 --> 00:09:09.000
 Je suis capable de comprendre globalement les enjeux, donc ça c'est une connaissance,

00:09:09.000 --> 00:09:15.000
 mais dans les faits, pour pousser plus loin, que ce soit des choses plus techniques, finalement

00:09:15.000 --> 00:09:18.000
 le vrai domaine d'apprentissage c'est le milieu professionnel et donc c'est à ce

00:09:18.000 --> 00:09:21.000
 moment-là et c'est dans ces stages-là que j'ai l'impression d'avoir plus appris.

00:09:21.000 --> 00:09:25.000
 Et c'est pour ça que je commençais la réponse à la question avec cette visée

00:09:25.000 --> 00:09:29.000
 rétrospective parce que je me dis, là maintenant je retourne à l'école, les choses s'articulent

00:09:29.000 --> 00:09:34.000
 mieux parce que j'ai été plongé dans des directions, finalement l'apprentissage,

00:09:34.000 --> 00:09:38.000
 la vraie étude en fait finalement c'était dans ces stages et après, revenir de ces

00:09:38.000 --> 00:09:42.000
 stages c'est apprendre à structurer ce qu'on a appris et à la mettre dans des boîtes

00:09:42.000 --> 00:09:45.000
 que ensuite peut-être potentiellement je pourrais remobiliser mais pour l'instant

00:09:45.000 --> 00:09:51.000
 j'ai pas encore vu ça et j'attends de voir en M2 pour le stage de fin d'études

00:09:51.000 --> 00:09:52.000
 si je vais pouvoir le faire.

00:09:52.000 --> 00:09:57.000
 Donc l'idée c'est, est-ce que tu as pu expérimenter en césure et post-césure,

00:09:57.000 --> 00:10:03.000
 c'est de vérifier si quand tu partiras en stage ça va se répliquer ou se reproduire

00:10:03.000 --> 00:10:04.000
 à nouveau?

00:10:04.000 --> 00:10:08.000
 Oui, et finalement pour ouvrir un peu je me dis que peut-être que l'organisation

00:10:08.000 --> 00:10:12.000
 de ces études elle serait pertinente, c'est pour ça que moi je poussais pour un stage

00:10:12.000 --> 00:10:17.000
 à la ferme en début d'année de L3 et un deuxième stage en fin d'année de L3,

00:10:17.000 --> 00:10:21.000
 c'est qu'en fait les savoirs s'articulent à partir des connaissances du terrain et

00:10:21.000 --> 00:10:25.000
 donc du milieu professionnel et donc penser la formation différemment ce serait, je pense,

00:10:25.000 --> 00:10:28.000
 en tout cas pour moi, assez pertinent.

00:10:28.000 --> 00:10:32.000
 D'abord le milieu professionnel puis après hop, on apprend à caractériser ce qui s'est

00:10:32.000 --> 00:10:35.000
 passé puis on y retourne, puis on y retourne, ce qui est déjà beaucoup le cas à l'agro

00:10:35.000 --> 00:10:37.000
 mais on pourrait aller plus loin.

00:10:37.000 --> 00:10:42.000
 Est-ce qu'il y a quelque chose que tu aurais aimé évoquer et pour lequel j'ai pas posé

00:10:42.000 --> 00:10:43.000
 de question?

00:10:43.000 --> 00:10:47.000
 Il y a pas mal de choses que j'ai fait grâce à l'école d'agro, là je pense aussi

00:10:47.000 --> 00:10:51.000
 que transformer ces conférences qu'on organise pour des personnalités qui sont intéressantes

00:10:51.000 --> 00:10:56.000
 et je pense à ça spécifiquement à ce moment-là parce que Isabelle Autissier, la navigatrice

00:10:56.000 --> 00:11:01.000
 et présidente d'honneur de WWF, elle nous a dit quand vous avez un micro, dites d'abord

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 ce que vous avez à dire avant de répondre à la question et je le ferai et je le tambourinerai

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 si possible même à la remise des diplômes etc.

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 Que si on est en mesure de s'installer, quand on sort de l'école d'agro, on a la capacité

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 agricole, il faut s'engager parce qu'on a la responsabilité aussi de ce monde agricole

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 et comme il n'y a plus d'agriculteurs, agricultrices et que la plupart sont en âge de partir à

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 la retraite dès maintenant, s'engager c'est aussi s'installer en agriculture.