WEBVTT

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 Bienvenue dans ce nouvel épisode de notre série Regards Croisés.

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 Nous tendons aujourd'hui notre micro à deux étudiants L3 agronomes qui participent à une

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 formation à l'intelligence artificielle générative. Dans le rapport de Pascal Tadei de Falco et

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 Gallier de juin 2025, intitulé « Intelligence artificielle et enseignement supérieur », nous

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 apprenons que les étudiants sont des utilisateurs fréquents de l'IA. Une majorité, soit 68%,

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 y recourt en chaque semaine. Nous découvrons par la même occasion que 82% d'entre eux ont déjà

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 utilisé ce type d'outil. Alors que cette utilisation est importante, moins de 10% ont bénéficié d'une

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 formation dispensée par leur établissement. L'apprentissage reposant essentiellement sur

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 l'auto-formation. Face à ces résultats, nous nous demandons donc quelles sont les pratiques et les

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 usages de nos étudiants, notamment les néo-entrants. Je vous laisse vous immerger dans leurs propos.

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 Moi je ne l'ai pas du tout utilisé, même en dehors de la formation, ce n'est pas du tout un

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 outil que j'ai utilisé. Mon premier contact avec l'IA, on va dire, c'est à travers ma mère. Parce

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 que pour faire la liste de vœux aux euros pour le concours, c'est ma mère qui a utilisé, je crois

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 que c'était Copilot, qui lui a posé des questions pour comparer les formations. Ce n'est pas du tout

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 quelque chose que j'utilise, je pense que ça peut être utile, mais il faut savoir l'utiliser

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 correctement et avoir les bonnes précautions. Donc des précautions pour vérifier les sources,

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 vérifier les informations, aussi se questionner sur les biais. Dans le cas d'une formation,

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 c'est ce qu'on va apprendre, c'est comme ça qu'on construit notre vision du monde, qu'on construit

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 aussi notre compréhension de certains sujets, certains enjeux. Donc c'est important de ne pas

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 se reposer seulement sur ce genre d'outil. Mais je pense aussi que c'est un risque, c'est risqué

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 de se reposer seulement sur l'intelligence artificielle, parce que ça ne permet pas de

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 développer des compétences de recherche, d'information, et de pouvoir apprendre à

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 croiser les sources, ce genre de choses. Alors personnellement, l'IA, je l'ai utilisé plusieurs

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 fois durant ma scolarité, surtout, principalement, Tchad GPT, en l'occurrence. Je trouve que c'est

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 un outil assez pratique, pour de nombreuses raisons, gain d'efficacité de temps, moins

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 de charge de travail, etc. Et que ça permet aussi de prendre en considération des points de vue

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 auxquels on n'aurait pas pensé sans l'utiliser. Mais je ne l'utilise pas fréquemment, de par

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 les conséquences désastreuses des data centers sur l'environnement.

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 Et comment vous projetez de l'utiliser dans votre formation aujourd'hui en tant qu'ingénieur?

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 Moi je pense que je vais essayer d'expérimenter, parce que c'est un outil qui se développe,

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 donc c'est un outil qui va sûrement être utilisé, qui est déjà utilisé par beaucoup de personnes.

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 Donc c'est important de savoir le maîtriser, de le connaître. Après, au sein de la formation,

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 je vais peut-être essayer de l'utiliser pour faciliter le travail sur les cours. Mais je

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 trouve ça compliqué, parce qu'il y a beaucoup de problématiques. Nous on fournit un cours qui va

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 être utilisé par ailleurs, donc ce n'est pas quelque chose qui nous appartient. Je sais que,

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 par exemple, des fois c'est utilisé pour faire des fiches, pour poser des questions,

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 pour s'entraîner. Enfin moi, la façon dont j'apprends mes cours, c'est en faisant mes fiches.

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 Donc c'est le genre d'utilisation que je ne vais pas utiliser, parce que ça ne sera pas efficace

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 pour moi. Par contre, effectivement, je pense que ça peut être utile pour se faire interroger,

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 parce que c'est aussi une bonne façon d'apprendre. J'aime bien l'utiliser pour structurer un petit

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 peu les programmes que je suis censé faire, pour cadrer un petit peu les étapes que je vais faire

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 durant certaines rédactions. Par exemple, je sais que je vais parler de cinq thèmes,

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 je n'ai pas forcément de fil conducteur entre ces thèmes. Je l'utiliserai, par exemple,

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 pour m'aider à en trouver un, pour me donner aussi d'autres pistes de réflexion, aussi pour vérifier

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 certaines informations. Et en effet, pour réviser, je trouve que c'est un outil assez utile.

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 En quoi est-ce pertinent d'être formé à l'IA dans votre formation?

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 Je pense qu'être formé à l'utilisation de l'IA est pertinent en général, et d'autant plus dans

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 une formation d'ingénieur, parce que c'est des outils qu'ils développent, donc on va en avoir,

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 enfin c'est souvent utilisé, aussi en utilisé en entreprise. Et c'est important, dans des

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 cursus, on va avoir besoin de faire de la recherche d'informations, de problématiser des

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 situations, parce que ça peut être utile, ça peut aider, mais il faut, il est effectivement

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 nécessaire de comprendre les biais, les problèmes que ça peut engendrer pour ne pas tomber dans les

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 pièges. Et je trouve que cette formation est utile pour ça, et d'autant plus utile pour les gens

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 comme moi, parce que je n'avais jamais utilisé une IA, donc c'est l'occasion d'être sensibilisé

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 à l'utilisation, mais aussi de savoir que ça existe, parce que ce n'est pas du tout un réflexe

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 que j'ai, de me tourner vers une intelligence artificielle, donc ça permet de mettre en place

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 ces réflexes, mais tout en conservant une distance de sécurité, et mettre en place des bons réflexes

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 dans l'utilisation de l'intelligence artificielle. Être formé pour moi c'est comprendre aussi le

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 fonctionnement de cette intelligence artificielle, et comprendre son fonctionnement, ça permet de

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 mieux l'utiliser, d'être plus efficace, de savoir ce qu'il faut ou ne pas faire en l'utilisant,

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 et aussi d'avoir une plus grande prise de conscience sur les dérives et avantages qu'elle apporte.

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 Tu as appris vraiment des choses aujourd'hui, ou tu le savais déjà?

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 Le fonctionnement par rapport au système de probabilité des différents mots utilisés

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 dans le prompt, je n'en avais pas connaissance. Il y a une partie des connaissances qui ont été

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 apportées dont j'avais déjà connaissance, mais j'ai hâte de savoir le résultat, la comparaison

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 entre l'utilisation de l'IA et l'utilisation uniquement des moteurs de recherche.

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 Ces deux étudiants nous montrent une diversité des usages de l'intelligence artificielle.

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 Pour l'un, elle représente un outil qui a permis de faire des choses qu'il n'avait pas pu faire

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 auparavant. Pour l'autre, cela reste en marge. Je ne l'ai pas du tout utilisé, nous confie t'elle,

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 même en dehors de la formation. Ces différentes appropriations soulèvent des questions sur la

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 place de l'IA dans leur parcours. Quel sens lui donne-t-il? Est-elle perçue comme une compétence

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 à maîtriser? Un simple outil parmi d'autres? Ou un sujet encore lointain? Ces deux expériences

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 nous invitent à interroger la manière dont l'IA s'inscrit ou non dans leurs apprentissages,

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 ce qu'elles révèlent de leurs besoins, de leurs méthodes de travail et de leurs attentes vis-à-vis

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 de cet outil. Et vous qui nous écoutez, comment envisagez-vous l'usage de l'intelligence

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 artificielle? En attendant, rendez-vous dans notre prochain épisode de Regards Croisés,

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 où les idées foisonnent et inspirent des expériences uniques et singulières.